BELEN MARIA CASTRO FERNANDEZ - Universidade de Santiago de Compostela

6. La influencia de los medios de comunicación en el desarrollo del pensamiento crítico y los valores sociales, cívicos y democráticos en el alumnado de Educación Primaria desde la enseñanza de las Ciencias Sociales
Experiencias de aprendizaje desde la Didáctica de las Ciencias Sociales para la formación de una ciudadanía democrática, crítica y global (Octaedro), pp. 57-62
A Educación Secundaria en Galicia: mudanzas e desafíos na sociedade líquida
A educación en Galicia en perspectiva: alicerces para o porvir (Universidad de Santiago de Compostela), pp. 177-189
Diversidad sexual y de género en la historia: ¿ha cambiado nuestra visión de las identidades no normativas?
Educación histórica y museos: actividades y situaciones de aprendizaje para el cumplimiento de derechos culturales (Octaedro), pp. 97-119
Educación patrimonial e recuperación da memoria
Revista galega de educación, Núm. 89, pp. 14-16
La prueba de Historia de España para el acceso a la universidad en Galicia
Aprender historia en el siglo XXI. Competencias para la conciencia y el pensamiento histórico (Octaedro), pp. 360-374

Arqueología, participación ciudadana y educación patrimonial: encuentros y desencuentros
REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Núm. 13, pp. 159-176
El mar en Galicia: Aproximación a su dimensión patrimonial en un aula de Educación Primaria
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Núm. 44, pp. 3-16
Recovering social memory via heritage education. War, repression and exile in the Museum of Pontevedra
Teaching History to Face the World Today: Socially-Conscious Approaches, Activity Proposals and Historical Thinking Competencies (Peter Lang AG), pp. 99-117
Situaciones de aprendizaje para enseñar y aprender historia
Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 113, pp. 16-21

(Re)conectar con el entorno desde la educación patrimonial
Proyectos interdisciplinares de educación artística y literaria (Graó), pp. 35-52
Construir ciudadanía crítica a través del patrimonio local en las aulas de educación primaria
La comprensión del mundo actual a través de la didáctica de las ciencias sociales en el ámbito iberoamericano (Servicio de Publicaciones), pp. 129-140
Teacher Training Via Debate on the Way of St. James as Controversial Heritage
Frontiers in Education, Vol. 6

De la ficción a la inclusión: construcción de identidades compartidas desde el museo y la escuela
La educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Santiago de Compostela 7-9 de julio de 2021. Libro de resúmenes
Del Pazo de Meirás a la Matanza de Oseira: intervención educativa sobre memoria, patrimonio y conflicto
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 35, Núm. 96, pp. 11-28
Emotional cartography of everyday heritage via photography
Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 9
Emotional conflict and trauma: the recovery of stolen memory using a mixed-methods approach
Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 8, Núm. 1
What can be learned from decontextualised heritage?
Handbook of Research on Teacher Education in History and Geography (Peter Lang AG), pp. 283-306

Concepciones del profesorado sobre el uso educativo del patrimonio
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 34, Núm. 95, pp. 77-96
El horizonte de la Catedral de Santiago. A hombros de gigantes (siglos XIX y XX)
La catedral de los caminos: estudios sobre arte e historia (Fundación Catedral de Santiago), pp. 785-854
Patrimonio y comunidad patrimonial: construcción de una identidad compartida en un entorno rural
Aula abierta, Vol. 49, Núm. 1, pp. 25-34

BELEN MARIA
CASTRO FERNANDEZ