Concepciones del profesorado sobre el uso educativo del patrimonio

  1. CASTRO-FERNANDEZ, BELEN 1
  2. CASTRO-CALVIÑO, LETICIA 1
  3. CONDE-MIGUÉLEZ, JORGE 1
  4. LÓPEZ-FACAL, RAMÓN 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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Revista:
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

ISSN: 0213-8646,  2530-3791

Ano de publicación: 2020

Título do exemplar: Formación del profesorado de Ciencias Sociales

Volume: 34

Número: 95

Páxinas: 77-96

Tipo: Artigo

DOI: 10.47553/RIFOP.V34I3.81620 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

Teachers are fundamental pieces in quality heritage education. It is necessary to know the conceptions that these professionals have about the use and valuation of cultural heritage since these factors tend to condition their actions. With this research problem in mind, an exploratory study is presented wich identifies Galician teacher´s conceptions about heritage and the way in which one works in the classroom. 76 teachers participated in the study of the stages of infant, primary and secondary, belonging to 20 educational schools of the province of A Coruña (Galicia). For the collection of information, a questionnaire was designed with nine open questions. The data were analysed through eight categories that were subdivided into variables, created from the answers obtained and taking into account similar studies. The most relevant results show a) lack of correspondence between research and teaching, b) certain randomness in the design and implementation of heritage education activities. In conclusion, the study points to several directions in which it seems desirable to move forward for the improvement in the heritage education field: institutionalization, continuous training, research and innovation and learning communities around heritage education.

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Información de financiamento

Este trabajo forma parte de la investigación financiada por el Plan Nacional de I+D+i del MINECO (PGC2018-094491-BC31) y cofinanciado con fondos FEDER de la UE.

Financiadores

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Fonte de datos: Dialnet