Publications (35) MARIA ADELINA GUISANDE COUÑAGO publications

2024

  1. Calidad de vida relacionada con la salud y variables asociadas en personas con discapacidad física

    Revista iberoamericana de psicología y salud, Vol. 15, Núm. 1, pp. 1-11

2023

  1. El apoyo social percibido en la adolescencia tardía durante la pandemia COVID-19

    Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy.

2022

  1. Perfiles motivacionales de los estudiantes españoles PISA 2018: caracterización emocional y diferencias en rendimiento académico:

    Psychology, Society & Education, Vol. 14, Núm. 3, pp. 57-67

2020

  1. Identification of non-professional caregivers with high resilience using sociodemographic, care, and personal and social development variables

    Aging and Mental Health, Vol. 24, Núm. 7, pp. 1088-1097

2019

  1. Propiedades Psicométricas de la Escala de Autoeficacia Generalizada en Cuidadores no Profesionales

    Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, Vol. 3, Núm. 52, pp. 115-128

2018

  1. A educación emocional como resposta educativa nas aulas hospitalarias

    Revista galega de educación, Núm. 71, pp. 44-47

2017

  1. Perfil cognitivo alumnado de 1º de ESO y relación con rendimiento académico

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 1, pp. 241-244

2015

  1. Gender and socioeconomic status differences in university students’ perception of social support

    European Journal of Psychology of Education, Vol. 30, Núm. 2, pp. 227-244

2014

  1. Apoyo social en universitarios españoles de primer año: propiedades psicométricas del Social Support Questionnaire-Short Form y el Social Provisions Scale

    Revista Latinoamericana de Psicología, Vol. 46, Núm. 1, pp. 102-110

2012

  1. Adaptación española de la Escala de Aceptación Percibida (PAS) en estudiantes universitarios

    Psicothema, Vol. 24, Núm. 3, pp. 483-488

  2. Extra-curricular involvement, academic adjustment and achievement in higher education: a study of protuguese students

    Anales de psicología, Vol. 28, Núm. 3, pp. 860-865

  3. Memoria e inteligencia: interdependencia en función de los procesos y contenidos de las tareas

    Universitas psychologica, Vol. 11, Núm. 2, pp. 455-467

2011

  1. Ambiente académico y adaptación a la universidad: un estudio con estudiantes de 1º año de la Universidad do Minho

    Revista iberoamericana de psicología y salud, Vol. 2, Núm. 1, pp. 99-121

  2. Contribución de los procesos y contenidos a la diferenciación cognitiva en la infancia: un estudio con escolares portugueses

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Núm. 3, pp. 323-336

  3. Enseñanza adaptativa y dependencia-independencia de campo: implicaciones instruccionales

    Revista Latinoamericana de Psicología, Vol. 43, Núm. 3, pp. 497-510

2010

  1. Inteligência e rendimento escolar: contingências de um relacionamento menos óbvio no final da adolescência

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, Vol. 18, pp. 163-176

  2. Self-regulated learning in female students with different cognitive styles: An exploratory study

    Perceptual and Motor Skills, Vol. 111, Núm. 1, pp. 31-44

2009

  1. Academic achievement in first-year Portuguese college students: The role of academic preparation and learning strategies

    International Journal of Psychology, Vol. 44, Núm. 3, pp. 204-212

  2. Comportamiento de riesgo, rasgos de personalidad y accidentes de carretera en estudiantes universitarios

    European journal of education and psychology, Vol. 2, Núm. 2, pp. 79-98

  3. Processos atencionais e dependência-independência de campo: Estudo com crianças e adolescentes portugueses

    Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol. 25, Núm. 4, pp. 561-567