Publikationen in Zusammenarbeit mit Forschern von Universidade do Minho (20)

2023

  1. Storytelling with Music in Initial Teacher Education: A Comparative Study between Braga (Portugal) and Galicia (Spain)

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 8

2022

  1. Bullying and Social Skills of Students in School Transition

    Psico-USF, Vol. 27, Núm. 1, pp. 17-29

2020

  1. Evaluation of an intervention program in schools: Learn through play

    Revista Portuguesa de Educacao, Vol. 33, Núm. 1, pp. 56-74

  2. Valor atribuido al recreo escolar por el alumnado de 1º ciclo de enseñanza básica en Portugal.

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 38, pp. 188-195

2019

  1. Análisis de la interacción entre pares en los recreos de 1º ciclo de enseñanza básica en Portugal

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 36, pp. 97-102

  2. Estudo etnomatemático sobre danças folclóricas assente num diálogo intercultural

    XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019)

  3. Time spent and time management in homework in elementary school students: A person-centered approach

    Psicothema, Vol. 31, Núm. 4, pp. 422-428

2018

  1. How do students perceive and evaluate responses to climate change?

    International Journal of Climate Change: Impacts and Responses, Vol. 10, Núm. 2, pp. 1-19

  2. Motivational profiles in high school students: Differences in behavioural and emotional homework engagement and academic achievement

    International Journal of Psychology, Vol. 53, Núm. 6, pp. 449-457

2016

  1. Academic goals, student homework engagement, and academic achievement in elementary school

    Frontiers in Psychology, Vol. 7, Núm. MAR

  2. Consumption of advanced internet services in Urban Areas: A case study of Madrid

    Urban Transformations: Centres, Peripheries and Systems (Taylor and Francis), pp. 27-38

2015

  1. La motivación e implicación en los deberes escolares a lo largo de la escolaridad obligatoria

    Revista de psicodidáctica, Vol. 20, Núm. 1, pp. 47-63

  2. Multiple Goals and Homework Involvement in Elementary School Students

    The Spanish Journal of Psychology, Vol. 18

  3. Predicting approach to homework in Primary school students

    Psicothema, Vol. 27, Núm. 4, pp. 334-340

2014

  1. Diferencias en la implicación en los deberes escolares en función del rendimiento académico en estudiantes de primaria

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 7, Núm. 1, pp. 437-448

  2. Motivación e implicación en los deberes escolares: diferencias en función del rendimiento académico y del curso

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 7, Núm. 1, pp. 425-436

  3. Tareas para casa, rendimiento académico e implicación de padres y profesores

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 7, Núm. 1, pp. 417-424

2013

  1. The information society in europe: Policies to stem the digital divide

    Quaestiones Geographicae, Vol. 32, Núm. 2, pp. 25-38

2012

  1. Information and communication technologies in northern Portugal rural schools

    Respuestas de la Geografía Ibérica a la crisis actual: XIII Coloquio Ibérico de Geografía: Santiago de Compostela: 24 – 27 de octubre 2012

2010

  1. Unha selección para a educación literaria

    Reescrituras do conto popular (2000-2009) (Edicións Xerais de Galicia), pp. 215-224