Análisis de la interacción entre pares en los recreos de 1º ciclo de enseñanza básica en Portugal

  1. José Eugenio Rodríguez Fernández 1
  2. Vânia Pereira 2
  3. Beatriz Pereira 2
  4. Isabel Condessa 2
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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  2. 2 Universidade do Minho
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    Universidade do Minho

    Braga, Portugal

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Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Ano de publicación: 2019

Número: 36

Páxinas: 97-102

Tipo: Artigo

DOI: 10.47197/RETOS.V36I36.68566 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

School recess is one of the most favorable spaces to establish the complex studding of social relations between students, interactions that undoubtedly will mark their formation as persons. The aim of this study is to identify and to analyze the interactions between peers in terms of gender and year of schooling, during recess in 1st cycle in schools of basic education in the city of Braga (Portugal). A total of 228 students (121 children and 107 girls) from 2 º, 3 º and 4 º year of schooling, with ages between seven and ten years old, with an average age of 8,01±0.85, took part in a qualitative-quantitative study with a descriptive approach. Questionnaires were used as the principal tool for gathering the data, as well as video recording for the deferred analysis of information provided by students, so to seek greater reliability and validity of the content. On one hand, participants interact mostly with students of the same course and same gender during recess, highlighting the importance of mixed, medium-size groups (3 to 5 friends) in the forms of grouping; on the other hand, girls have a greater tendency to be more inclusive and cooperative due to their variety of interactions with students of different sexes, courses, and activities.

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Fonte de datos: Dialnet