Publicacións nas que colabora con BLANCA PUIG MAURIZ (15)

2018

  1. La pérdida de polinizadores: una propuesta de diseño didáctico para maestros de primaria en formación

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales

2017

  1. Learning Gene Expression Through Modelling and Argumentation: A Case Study Exploring the Connections Between the Worlds of Knowledge

    Science and Education, Vol. 26, Núm. 10, pp. 1193-1222

2015

  1. El modelo de expresión de los genes y el determinismo en los libros de texto de ciencias

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 12, Núm. 1, pp. 55-65

2013

  1. El papel de la argumentación en la clase de ciencias

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 75, pp. 85-90

  2. Uso de pruebas sobre el modelo de expresión de los genes en distintos contextos auténticos

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 2843-2846

2012

  1. Argumentación en el aula: dos unidades didácticas

    Danú

  2. Argumentation, evidence evaluation and critical thinking

    Second International Handbook of Science Education (Springer Netherlands), pp. 1001-1015

  3. Unha unidade didáctica de argumentación e uso de probas sobre o modelo de expresión dos xenes

    Boletín das ciencias, Año 25, Núm. 76, pp. 75-77

2010

  1. A transposición didáctica: unha ferramenta de deseño de unidades didácticas para promover a competencia científica

    Boletín das ciencias, Año 23, Núm. 71, pp. 173

  2. Argumentación y evaluación de explicciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 63, pp. 11-18

2009

  1. As ideas de Darwin na sociedade galega 150 anos despois: está vivo o chamado "darwinismo" social?

    O darwinismo e Galicia (Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico), pp. 271-288

  2. Dificultades en la evaluación de pruebas sobre determinismo biológico en la ESO y la universidad

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 1041-1043

  3. O proxecto "Mind the Gap": a indagación e o uso de probas na aula

    Boletín das ciencias, Año 22, Núm. 68, pp. 99-100

  4. ¿Cómo aprende el alumnado a usar y evaluar pruebas?

    Aula de innovación educativa, Núm. 186, pp. 10-12

2008

  1. As representacións do alumnado de secundaria sobre a existencia ou non de diferenzas xenéticas de intelixencia entre as "razas" humanas

    Boletín das ciencias, Año 21, Núm. 66, pp. 35-37