Publicacións en colaboración con investigadores/as de Universidad de Murcia (36)

2024

  1. Memoria democrática y educación histórica: opiniones de los futuros maestros sobre el tratamiento de temas conflictivos en el aula

    Mirando al futuro: educación histórica y valores cívicos (Octaedro), pp. 350-363

2023

  1. Entrevista a Ramón López-Facal: Educación histórica en tiempos convulsos

    Areas: revista internacional de ciencias sociales, Núm. 45, pp. 217-226

  2. History education and democracy

    Re-imagining the teaching of European history: promoting civic education and historical consciousness (Taylor & Francis), pp. 13-24

  3. Introduction: re-imagining the teaching of Europeanhistory from historical thinking and civic engagement

    Re-imagining the teaching of European history: promoting civic education and historical consciousness (Taylor & Francis), pp. 1-10

  4. Memoria democrática y temas controvertidos de la enseñanza de la historia: Pasado, presente y futuro

    Memoria democrática en Castilla-La Mancha: Una historia en construcción (Cuarto Centenario), pp. 21-46

  5. Recovering social memory via heritage education. War, repression and exile in the Museum of Pontevedra

    Teaching History to Face the World Today: Socially-Conscious Approaches, Activity Proposals and Historical Thinking Competencies (Peter Lang AG), pp. 99-117

2022

  1. A review of literature on history education: An analysis of the conceptual, intellectual and social structure of a knowledge domain (2000–2019)

    European Journal of Education, Vol. 57, Núm. 3, pp. 497-511

  2. History Education and Democratic Memory: An Analysis of the Opinions of Social Sciences Teachers in Initial Training

    Controversial Issues and Social Problems for an Integrated Disciplinary Teaching (Springer Suiza), pp. 99-114

2021

  1. Dealing with the outside> social power and legitimation in the South-East Iberian Peninsula during the Iron Age (6th-1st centuries BC)

    Documenta Praehistorica, Vol. 48, pp. 376-393

  2. El nuevo cementerio nuclear, ¿a quién le afecta? Elaboración de mapas de controversia en la formación inicial del profesorado de ciencias

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021

  3. Handbook of Research on Teacher Education in History and Geography

    Peter Lang AG, pp. 1-409

  4. Introduction Research challenges regarding trainee geography and history teachers

    Handbook of Research on Teacher Education in History and Geography

  5. Motivation and Perceived Learning of Secondary Education History Students. Analysis of a Programme on Initial Teacher Training

    Frontiers in Psychology, Vol. 12

  6. Place-Based Education and Heritage Education in in-service teacher training: Research on teaching practices in secondary schools in Galicia (NW Spain)

    Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 8, Núm. 1

  7. Safe On-Boat Resuscitation by Lifeguards in COVID-19 Era: A Pilot Study Comparing Three Sets of Personal Protective Equipment

    Prehospital and Disaster Medicine, Vol. 36, Núm. 2, pp. 163-169

2020

  1. Conflictive memory and heritage education in the initial training of primary teachers

    Handbook of Research on Citizenship and Heritage Education (IGI Global), pp. 471-499

  2. Educación histórica: qué se ha investigado y qué se investiga

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 100, pp. 15-21

  3. El acceso a la profesión docente: un problema sin resolver

    DYLE: Dirección y liderazgo educativo, Núm. 6, pp. 22-25

  4. Tendencias emergentes en la producción académica de educación histórica

    Revista de educación, Núm. 389, pp. 211-242

  5. Trabajar la argumentación a través de un juego de rol: ¿debemos instalar el cementerio nuclear?

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 38, Núm. 3, pp. 125-142