Publicacións (92) Publicacións de JOSE FELIPE TRILLO ALONSO

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2026

  1. Diseño de un cuestionario sobre prácticas de evaluación y su relación con engagement estudiantil

    XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: Libro de actas del XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. Santiago de Compostela 21-23 de enero de 2026

2025

  1. No albor da Educación Social na USC, Lucía Iglesias xa estaba alí

    Educación, ambiente e xénero: Lucía Iglesias da Cunha in memoriam (Servicio de Publicaciones = Servizo de Publicacións), pp. 19-26

2024

  1. Análisis de las disposiciones normativas que regulan la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la Universidad de Santiago de Compostela: ¿son coherentes con el Modelo de Enseñanza por Competencias?

    XIII Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: livro de Resumos

  2. Formación e profesionalización do profesorado: Presentación

    Innovación educativa, Núm. 34, pp. 90-92

  3. La construcción del currículum del Grado en Enfermería en España: aproximación histórica desde un enfoque de equidad

    Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol. 21, Núm. 42, pp. 19-27

  4. Una investigación a debate: liderazgo institucional, evaluación de las competencias y engagement universitario

    XIII Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: livro de Resumos

  5. Unha viaxe pola xeografía da renovación educativa

    Realidades e horizontes da educación en Galicia (Kalandraka), pp. 55-71

  6. XIII Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: livro de Resumos dir. congr.

    Instituto de Educação

2023

  1. Cuidado e inclusión social: Necesidades formativas y propuestas de mejora en el Grado de Enfermería de Galicia

    XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: III Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, Santiago de Compostela, 14-17 de junio de 2022, libro de actas

  2. Evaluación en programas de educación emocional en España

    XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: III Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, Santiago de Compostela, 14-17 de junio de 2022, libro de actas

  3. Good Practices of Educational Inclusion: Criteria and Strategies for Teachers’ Professional Development

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 3

  4. La evaluación de las competencias mediante tareasde comprensión: una experiencia de deliberación y acción

    Educación superior y vida académica: en tiempos y contextos de contingencia (Narcea), pp. 121-164

  5. Problemas exteriorizados en estudiantes de Educación Primaria: Diferencias en función del estatus sociométrico

    XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: III Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, Santiago de Compostela, 14-17 de junio de 2022, libro de actas

  6. Simposio. Evaluaciones Depredadoras vs.Evaluaciones Comprensivas en la Universidad

    XII Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: Carrera Académica: una gestión para el cambio. Libro de actas

2022

  1. Dialogando sobre as 24 propostas do MEFP para a mellora da profesión docente: Presentación

    Innovación educativa, Núm. 32

  2. Relevancia y presencia de los Objetivos de Desarrollo Sotenible en los planes curriculares del Grado de Enfermería de España

    III Congreso Interdisciplinar de Jóvenes Investigadores 23 y 24 de septiembre de 2021

2021

  1. Relevancia y presencia de los objetivos de desarrollo sotenible en los planes curriculares del Grado en Enfermería de España

    Revista Caribeña de Ciencias Sociales (RCCS), Núm. 0, pp. 15-30

2020

  1. Veinte años de cambio en la educación superior: logros, fracasos y retos pendientes. Homenaje a Miguel Ángel Zabalza

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 18, Núm. 1, pp. 9-15

2019

  1. Calidad educativa: Definición, evaluación y políticas

    Investigar, formar y profesionalizar: el compromiso por educación (Servicio de Publicaciones), pp. 127-146

  2. Juan, a child with asperger’s syndrome: A case study of a good practice of educational inclusion through cooperative learning

    Revista Brasileira de Educacao Especial, Vol. 25, Núm. 1, pp. 83-97