Good Practices of Educational Inclusion: Criteria and Strategies for Teachers’ Professional Development

  1. Parada-Gañete, A.
  2. Trillo-Alonso, F.
Revista:
Education Sciences

ISSN: 2227-7102

Ano de publicación: 2023

Volume: 13

Número: 3

Tipo: Artigo

DOI: 10.3390/EDUCSCI13030270 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor HANDLE: https://hdl.handle.net/10347/30689
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela: lock_openAcceso aberto Handle
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