Publicacións (79) Publicacións de BEATRIZ CRUJEIRAS PEREZ

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2025

  1. A investigación sobre a didáctica das ciencias experimentais e das matemáticas

    A investigación educativa en Galicia: 2015-2024 (Galaxia), pp. 523-564

  2. Aplicación de conocimientos y desempeños epistémicos en un proyecto de diseño sobre flotación

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 43, Núm. 1, pp. 81-100

2024

  1. Activities for developing Epistemic knowledge and Critical Thinking through Scientific Inquiry in the school laboratory

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 21, Núm. 3, pp. 3201

  2. Derribar una creencia popular a través de la indagación en el laboratorio de secundaria: "Bébete el zumo que se van las vitaminas"

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030

  3. Epistemic knowledge considered by secondary school students involved in the examination of a real alimentary emergency

    Journal of Biological Education, Vol. 58, Núm. 1, pp. 16-28

  4. Implementación de un proyecto de diseño ingenieril sobre flotación en la formación inicial de maestros

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030

  5. Utilizando la reactividad química para identificar sustancias: ¿dónde depositamos este residuo?

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 117, pp. 27-33

2023

  1. O laboratorio como recurso para desenvolver o coñecemento epistémico e o pensamento crítico na educación secundaria

    Boletín das ciencias, Año 36, Núm. 96, pp. 43-44

  2. Pensar cientificamente: Problemas sistémicos e acción crítica

    Boletín das ciencias, Año 36, Núm. 96, pp. 93-94

  3. Secondary Students' Emotions and Inquiry Performances During their First Learning Experience in the Chemistry Laboratory

    New Perspectives in Science Education - International Conference, Vol. 2023, Núm. 12

2022

  1. Cementerio nuclear, ¿sí o no? Una propuesta para la formación docente inicial en pensamiento crítico

    Estudios pedagógicos, Vol. 48, Núm. 1, pp. 11-31

  2. Desenvolvendo a competencia stem a través das reaccións químicas

    Boletín das ciencias, Año 35, Núm. 94, pp. 35-36

  3. Epistemic Criteria Considered by Pre-service Teachers for Assessing the Quality of a Scientific Investigation About Friction Force

    Research in Science Education, Vol. 52, Núm. 2, pp. 459-472

  4. Trabajando la respuesta ante enfermedades de origen alimentario a través del juego de rol

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 40, Núm. 1, pp. 221-241

  5. Uso del conocimiento epistémico y desempeños del alumnado en el contexto de los modelos atómicos

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural

  6. Ús i avaluació de models per interpretar el procés de dissolució de compostos iònics en aigua

    Educació Química. EduQ, Núm. 30

2021

  1. Actividades para desenvolver o coñecemento epistémico implicado nas prácticas científicas na educación secundaria

    Boletín das ciencias, Año 34, Núm. 93, pp. 57-58

  2. Conocimiento epistémico utilizado por futuros maestros en el diseño de una investigación para identificar microplásticos en arena de playa

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021

  3. Criterios epistémicos utilizados en el diseño y puesta en práctica de una investigación científica en la formación inicial del profesorado

    Investigación y metodologías en la enseñanza de las ciencias (Educación Editora), pp. 91-98

  4. Criterios utilizados por futuros maestros para evaluar la fiabilidad de un vídeo divulgativo y argumentar sobre agricultura ecológica y convencional

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible