Publicacións nas que colabora con CARMEN SARCEDA GORGOSO (31)

2024

  1. A Formación Profesional galega: especifidades dun ensino aplicado

    A educación en Galicia en perspectiva: alicerces para o porvir (Universidad de Santiago de Compostela), pp. 191-206

2023

  1. La formación y la innovación educativa: ejes para la transformación social

    Dykinson

  2. Prácticum, competencias docentes y educación de calidad: percepción del alumnado

    Revista Prácticum, Vol. 8, Núm. 2, pp. 17-31

2022

  1. Las competencias del profesorado técnico de formación profesional en Galicia

    Experiencias e investigaciones en contextos educativos (Dykinson), pp. 321-333

  2. Problemática de la migración femenina en España: ámbitos de actuación y propuestas de mejora

    Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo (RICD), Vol. 4, Núm. 16

2021

  1. COE&FP®, un instrumento para evaluar la orientación y empleabilidad en formación profesional

    Buena orientación, buena elección: II Congreso Internacional de Orientación Universitaria

  2. Construir una educació inclusiva: Presentació del monogràfic

    Educar, Vol. 57, Núm. 2, pp. 281-283

  3. Motivaciones y expectativas formativas del futuro profesorado técnico de formación profesional en Galicia

    Investigación educativa en contextos de pandemia (Dykinson), pp. 545-558

2020

  1. Las competencias docentes en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 24, Núm. 3, pp. 401-421

2019

  1. Atención a la diversidad, éxito educativo y empleabilidad: de los programas de garantía social a la formación profesional básica

    Éxito educativo: claves de construcción y desarrollo (Tirant lo Blanch), pp. 255-272

  2. Percepción del futuro profesorado técnico de Formación Profesional sobre su formación pedagógica y didáctica

    Trabalho digno, emprego sustentável e desenvolvimento humano: desafios da/para Formação (Instituto do Emprego e Formação Profissional. Delegaçao Regional do Norte), pp. 417-424

2017

  1. Desarrollo de Competencias Docentes en Educación Infantil: Una Experiencia Interdisciplinar en la Formación Inicial de Profesores

    Formación Universitaria, Vol. 10, Núm. 6, pp. 39-50

  2. Estructura valorativa de la motivación del alumnado de Formación Profesional hacia sus prácticas curriculares

    Revista Prácticum, Vol. 2, Núm. 1, pp. 22-39

  3. La Formación Profesional Básica: ¿alternativa al fracaso escolar?

    Revista de educación, Núm. 378, pp. 78-102

2016

  1. Aspectos motivacionales del alumnado de Formación profesional: El módulo de formación en centros de trabajo (FCT)

    A formación, a orientación e o emprego no recoñecemento, avaliación e certificación de competencias profesionais adquiridas en contextos formais, non formais e informais: actas do XVII Congreso Internacional de Galicia e Norte de Portugal de Formación para o Traballo, Santiago de Compostela, 18, 19 e 20 de novembro de 2015

  2. La motivación del alumnado de Formación Profesional con respecto a sus prácticas profesionales: Validación de un instrumento

    A formación, a orientación e o emprego no recoñecemento, avaliación e certificación de competencias profesionais adquiridas en contextos formais, non formais e informais: actas do XVII Congreso Internacional de Galicia e Norte de Portugal de Formación para o Traballo, Santiago de Compostela, 18, 19 e 20 de novembro de 2015

  3. Validación de un instrumento para evaluar competencias genéricas en la formación del maestro de Educación Infantil

    Ecos de la Academia: Revista de la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología, Vol. 2, Núm. 3, pp. 142-155

2011

  1. De las prácticas en alternancia a la inserción laboral: resultados de una investigación

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 9, Núm. 2

2004

  1. Educación e traballo

    A investigación educativa en Galicia: (1989-2001) (Consellería de Educación e Ordenación Universitaria), pp. 425-456

2002

  1. Teoría y práctica para la elaboración de programaciones de aula: ¿cómo hacemos una unidad didáctica?

    Tórculo