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BLANCA
PUIG MAURIZ
Profesora titular de universidade
Publicacións (112) Publicacións de BLANCA PUIG MAURIZ
2024
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A investigación en didáctica das ciencias experimentais e a súa transferencia á sociedade galega
A educación en Galicia en perspectiva: alicerces para o porvir (Universidad de Santiago de Compostela), pp. 465-478
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Diversificar para incluir: los programas de diversificación curricular en la ESO han cambiado vidas
Aula de secundaria, Núm. 55, pp. 56
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Las macrogranjas: ¿Origen de pandemias?
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 116, pp. 29-35
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One Health education for criticality on vaccination in teacher training
Frontiers in Public Health, Vol. 12
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Pensamento futuro para facer fronte ás pandemias na aula de ciencias
Boletín das ciencias, Año 37, Núm. 97, pp. 127-137
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What is the notion of Antibiotic Resistance of preservice teachers from the “One Health” approach?
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 21, Núm. 2, pp. 2603
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¿Cómo gestionar la sobreinformación científica?
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 116, pp. 60-66
2023
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Biología y geología en la LOMLOE
Nuevo currículo, nuevos desafíos educativos: Tus proyectos, tus recursos (Fundación SM), pp. 403-428
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Brain, Decision-Making, and Mental Health 2050
Brain, Decision Making and Mental Health (Springer), pp. 697-719
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Development of Systems and Futures Thinking Skills by Primary Pre-service Teachers for Addressing Epidemics
Research in Science Education, Vol. 53, Núm. 4, pp. 741-757
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Inquiry and Argumentation Practices Enacted by Early Students in an Inquiry Cycle About Gravity and Air Friction
Contributions from Science Education Research (Springer Science and Business Media B.V.), pp. 183-199
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Integrar el Pensamiento Crítico en la Educación Científica en la Era de la Post-verdad
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 20, Núm. 3, pp. 3301
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La evidencia en la práctica: hagamos ciencia en convivencia
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 114, pp. 1000-1000
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Not by Design Alone! Modelling Practices to Identify Students’ Frameworks of Evolution in Real-Life Contexts
Center for Educational Policy Studies Journal, Vol. 13, Núm. 1, pp. 11-34
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Pensar cientificamente: Problemas sistémicos e acción crítica
Boletín das ciencias, Año 36, Núm. 96, pp. 93-94
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Resistencia a los antibióticos, ¿la próxima pandemia?
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 112, pp. 14-19
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Una sola salud
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 112, pp. 4-6
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Unha proposta de lectura crítica para identificar noticias falsas sobre as vacinas
Boletín das ciencias, Año 36, Núm. 96, pp. 29-30
2022
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Critical thinking teaching understood by a group of pre-service teachers’ educators
Human Review. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, Vol. 11
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El papel de los proyectos de investigación con enfoque CTS en el diseño de un nuevo modelo de currículo de ciencias en Panamá
CTS: Revista iberoamericana de ciencia, tecnología y sociedad, Vol. 17, Núm. 51, pp. 203-219