Publicacións nas que colabora con MARIA EMMA MAYO PAIS (17)
2024
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Adaptation and academic achievement of Portuguese Engineering students in the first year of Polytechnic Higher Education
Revista Portuguesa de Educacao, Vol. 37, Núm. 2
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Classic and modern models of self-regulated learning: integrative and componential analysis
Frontiers in Psychology, Vol. 15
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La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19
Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 34, pp. 149-173
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Perceived social support and its relationship with self-regulated learning, goal orientation self-management, and academic achievement
European Journal of Psychology of Education, Vol. 39, Núm. 2, pp. 813-835
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What are the principal and most effective strategies for motivational self-regulation? A systematic review and meta-analyses
Learning and Individual Differences, Vol. 113
2023
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ARASAC: una propuesta de investigación en centros públicos de educación secundaria.
Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy.
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Auto-habla dirigida a metas académicas y elección vocacional en estudiantes de educación secundaria.
Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy.
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Autorregulación del aprendizaje en estudiantes con y sin necesidades específicas de apoyo educativo.
Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy.
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El apoyo social percibido en la adolescencia tardía durante la pandemia COVID-19
Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy.
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El papel del apoyo social percibido y el aprendizaje autorregulado en el ajuste de los adolescentes
Bienestar psicológico en la escuela y la familia: Una visión postpandemia (Editorial Síntesis), pp. 171-182
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Metacognitive and cognitive learning strategies in late adolescents: before and after the COVID-19 outbreak
EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OPEN
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Perceived social support and self-regulated learning: A systematic review and meta-analysis
International Journal of Educational Research Open, Vol. 5
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The impact of COVID-19 on the adjustment to higher education
EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OPEN
2022
2021
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Acoso escolar en Educación Primaria: la formación del profesorado
La convivencia escolar: un acercamiento multidisciplinar para la intervención en contextos educativos (Dykinson), pp. 51-60
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Do medical students feel trained enough to communicate bad news?
Educacion Medica, Vol. 22, Núm. 3, pp. 135-138
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La inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en las aulas de primaria desde la perspectiva del profesorado
Investigación en el ámbito escolar: variables psicológicas y educativas (Dykinson), pp. 151-160