PresentaciónA Educación Social como relato histórico de amplas avenidas pedagóxicas e sociais

  1. Caride Gómez, José Antonio 1
  2. das Neves Vieira, Ricardo Manuel 2
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

  2. 2 Escola Superior de Educación e Ciencias Sociais
Zeitschrift:
Sarmiento: Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación

ISSN: 1138-5863,  2659-9589

Datum der Publikation: 2023

Titel der Ausgabe: Historias da Educación Social no contexto iberoamericano

Ausgabe: 27

Seiten: 13-25

Art: Artikel

DOI: 10.17979/SRGPHE.2023.27.0.10115 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Andere Publikationen in: Sarmiento: Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación

Zusammenfassung

The first documented references to Social Education are located chronologically at the beginning of the 19th century. Since then, in convergence with the increasing relevance that the Social Sciences will acquire and its emphasis on the consideration of education as a fact or a social practice, will provoke new readings of the educational work; in particular those seeking to respond to the many needs that emerge from daily life, such as care for children and youth in situations of inadequacy and social risk, the education of adults, or socio-cultural animation. In any case, without ignoring the important advances that are registered in the Sciences of Education (in particular the Social Pedagogy), in the action-social intervention and the Social Work. The democratization of societies, the rise of educational, social and cultural policies, in conjunction with the development of academic training in universities, together with the incessant professionalization of these areas, will decisively mark its historic journey in Europe and the world. This is reflected in this monograph by highlighting the important recognition that Social Pedagogy and Social Education are acquiring in the Ibero-American space, with explicit allusions to the Galician, Spanish, Portuguese and Latin American realities, focusing the historical perspective on four main dimensions: contextual, theoretical-epistemological, formative-academic and professional.

Bibliographische Referenzen

  • Azevedo, Sílvia. “O associativismo, a profissão e a profissionalização da Educação Social”. In Temas e Contextos de Pedagogia-Educação Social, orgs. por Ana Vieira, Ricardo Vieira, e José Carlos Marques, 265-272. Porto: Afrontamento, 2021.
  • Baptista, Isabel. “Inovação, Pedagogia Social e Desenvolvimento Humano”. In Temas e Contextos de Pedagogia-Educação Social, orgs. por Ana Vieira, Ricardo Vieira, e José Carlos Marques, 59-66. Porto: Afrontamento, 2021.
  • Bas Peña, Encarnación. “Educación Social. Retos ante la discriminación de mujeres y niñas. La trata de personas”. In Temas e Contextos de Pedagogia-Educação Social, orgs. por Ana Vieira, Ricardo Vieira, e José Carlos Marques, 107-134. Porto: Afrontamento, 2021.
  • Caride, José Antonio. “Educación Social y Pedagogía Social: aproximación a su estado de cuestión en España”. In Temas e Contextos de Pedagogia-Educação Social, orgs. por Ana Vieira, Ricardo Vieira, e José Carlos Marques, 67-86. Porto: Afrontamento, 2021.
  • Caride, José Antonio. Las Fronteras de la Pedagogía Social: Perspectivas científica e histórica. Barcelona: Editorial Gedisa, 2005.
  • Caride, José Antonio e Américo Peres. “Prefácio”. In Educação Social e Mediação Sociocultural, de Ana Vieira, 23-25. Porto: Profedições, 2013.
  • Carvalho, Adalberto Dias e Isabel Baptista. Educação Social: Fundamentos e Estratégias. Porto: Porto Editora, 2000.
  • Delgado, Paulo. “Interculturalidade, Intervenção Socioeducativa e Pedagogia Social. O que nos contam as palavras”. In Livro de Atas: XXXIV Congresso Internacional da SIPS (Sociedade Iberoamericana de Pedagogia Social) e 10.ª Conferência Internacional de Mediação Intercultural e Intervenção Social – “Pedagogia Social e Mediação Intercultural: teoria e prática na Intervenção Socioeducativa”, orgs. por Ricardo Vieira et al., 29-36. Leiria: CICS.NOVA.IPLeiria e ESECS. Instituto Politécnico de Leiria, 2023.
  • García, Alejandro e Ricardo Viel. Saramago: os seus nomes: um álbum biográfico. Lisboa: Porto Editora-Divisão Editorial Literária-Fundação José Saramago.
  • Giménez, Carlos. Interculturalidade e Mediação. Lisboa: ACIDI, 2010.
  • Luzuriaga, Lorenzo. Pedagogía Social y política, Buenos Aires: Ediciones Losada, 1993.
  • Olaya, Pedro. Historia menor de Grecia. Una mirada humanista sobre la agitada historia de los griegos. Barcelona: Acantilado, 2012.
  • Ortega Esteban, José. “Educación Social Especializada, concepto y profesión”. In Educación Social Especializada, coord. por José Ortega Esteban, 13-41. Barcelona: Ariel, 1999.
  • Ortega Esteban, José. “La Búsqueda del objeto, del espacio y del tiempo perdido de la Pedagogía Social”. Cultura y Educación, 8 (1997): 103-119.
  • Ortega Esteban, José. “Prefácio”. In Temas e Contextos de Pedagogia-Educação Social, orgs. por Ana Vieira, Ricardo Vieira, e José Carlos Marques, 7-12. Porto: Afrontamento, 2021.
  • Resher, Nicholas. Epistemology. An Introduction to the Theory of Knowledge. Albany: State University of New York Press, 2003.
  • Romans, Mercè, Antoni Petrus, e Jaume Trilla. Profissão: Educador Social. São Paulo: Artmed, 2003.
  • Ruiz Berrio, Julio. “Introducción a la historia de la educación social en España”, Historia de la Educación, Revista interuniversitaria, 18, 1999: 5-11.
  • Úcar, Xavier. “El Porqué de la Mundialización de la Pedagogía Social”. In Pedagogía Social: retos y escenarios para la acción socioeducativa, de Miguel Melendro, Ángel De-Juanas Oliva, e Ana Eva Rodríguez-Bravo, 13-16. Madrid: UNED, 2018.
  • Vieira, Ana. Educação Social e Mediação Sociocultural. Porto: Profedições, 2013.
  • Vieira, Ana e Ricardo Vieira. “Pedagogia social, Comunicação e Mediação Intercultural”. A Página da Educação n.º extra série (2013): 34-35.
  • Vieira, Ana, Ricardo Vieira e José Carlos Marques. “Temas e Contextos de Pedagogia-Educação Social: uma Introdução”. In Temas e Contextos de Pedagogia-Educação Social, orgs. por Ana Vieira, Ricardo Vieira, e José Carlos Marques, 13-23. Porto: Afrontamento, 2021.
  • Vieira, Ricardo e Ana Vieira. “A Mediação Intercultural como prática da Pedagogia Social: Reflexões Epistemológicas e Metodológicas”. In Livro de Atas: XXXIV Congresso Internacional da SIPS (Sociedade Iberoamericana de Pedagogia Social) e 10.ª Conferência Internacional de Mediação Intercultural e Intervenção Social–“Pedagogia Social e Mediação Intercultural: Teoria e Prática na Intervenção Socioeducativa”, orgs. por Ricardo Vieira et al., 628-640. Leiria: CICS.NOVA.IPLeiria e ESECS-Instituto Politécnico de Leiria, 2023.
  • Vieira, Ricardo, José Marques, Pedro Silva, Ana Vieira, e Cristóvão Margarido, orgs. 2016. Pedagogias de Mediação Intercultural e Intervenção Social. Porto: Afrontamento.
  • Vieira, Ricardo, José Marques, Pedro Silva, Ana Vieira, e Cristóvão Margarido, orgs. 2017. Conceções e práticas de Mediação Intercultural e Intervenção Social. Porto: Afrontamento.
Fuente de los datos: Dialnet