FTA como estrategia metodológica para la evaluación de la comprensión. Diez años de experiencia
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Universidade de Santiago de Compostela
info
- María José Bolarín Martínez
- Mónica Porto Currás
- María Luisa García Hernández
Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia ; Universidad de Murcia
ISBN: 978-84-608-8697-6
Ano de publicación: 2016
Páxinas: 607-612
Congreso: Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria CIDU (9. 2016. Murcia)
Tipo: Achega congreso
Resumo
Neste trabalho, os resultados da implementação de um programa de incentivo à leitura em estudantes universitários durante o ano lectivo 2014-2015 é apresentado. Esta experiência foi desenvolvida com alunos da disciplina de Grade teoria educacional de Educação, que eram, individualmente, para realizar livro de leitura previamente selecionados a partir de uma longa lista que garante a diversidade de leituras do primeiro ano, ea possibilidade de livre eleição, estabelecendo como único critério a não duplicação de leituras por estudantes. Depois de ler o livro, os estudantes devem revisá-lo, analisar criticamente o conteúdo do livro e sujeito a experiência de avaliação. Especificamente, apresentamos os resultados das avaliações dos alunos para as leituras.