Proportion of conflict, contingency learning, and recency effects in a Stroop task

  1. Jiménez, L.
  2. Gallego, D.
  3. Agra, O.
  4. Lorda, M.J.
  5. Méndez, C.
Zeitschrift:
Quarterly Journal of Experimental Psychology

ISSN: 1747-0226,  1747-0218

Datum der Publikation: 2022

Ausgabe: 75

Nummer: 8

Seiten: 1528-1540

Art: Artikel

DOI: 10.1177/17470218211056813 GOOGLE SCHOLAR

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Datenquelle: Scopus