Entornos personales de aprendizajeun estudio comparativo entre profesores costarricenses en formación y en ejercicio

  1. José Antonio García Martínez 1
  2. Mercedes González Sanmamed 3
  3. Pablo César Muñoz Carril 2
  1. 1 Universidad Nacional de Costa Rica
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    Universidad Nacional de Costa Rica

    Heredia, Costa Rica

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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  3. 3 Universidade da Coruña
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    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

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Revista:
ESE: Estudios sobre educación.

ISSN: 1578-7001

Ano de publicación: 2020

Número: 39

Páxinas: 135-157

Tipo: Artigo

DOI: 10.15581/004.39.135-157 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

This research makes a comparative analysis of the frequency of use of various ICT tools that 381 students in Education degrees and 218 Costa Rican teachers incorporate in their Personal Learning Environments (PLE) in order to search for information, generate content, and communicate. An ex post facto study was conducted using the survey method. The results revealed poor integration of technological resources into the PLEs of both groups, although it has been found that it is the students who use the greatest number of tools. It proposes the need to implement measures to enrich the PLEs.

Información de financiamento

Este artículo se ha elaborado en el marco del proyecto de investigación titulado: “Ecologías del aprendizaje en la era digital: nuevas oportunidades para la formación del profesorado de Educación Secundaria” (ECO4LEARN-SE), parcialmente financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (Referencia RTI2018-095690-B-I00).

Financiadores

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