Towards the inclusion of a gender perspective in arts projects: a case study in secondary teacher training

  1. Gillanders, C.
  2. Franco Vázquez, C.
Zeitschrift:
Gender and Education

ISSN: 1360-0516,  0954-0253

Datum der Publikation: 2020

Ausgabe: 32

Nummer: 6

Seiten: 767-783

Art: Artikel

DOI: 10.1080/09540253.2018.1513455 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus