Measuring physical self-concept of schoolchildren aged 10 to 16 on physical education lessons

  1. Rubén Navarro Patón 1
  2. José María Pazos Couto 2
  3. José Eugenio Rodríguez Fernández 1
  4. Víctor Arufe Giráldez 3
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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  2. 2 Universidade de Vigo
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  3. 3 Universidade da Coruña
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    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

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Revista:
Journal of Human Sport and Exercise

ISSN: 1988-5202

Ano de publicación: 2020

Volume: 15

Número: 1

Páxinas: 1-13

Tipo: Artigo

DOI: 10.14198/JHSE.2020.151.01 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRUA editor

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  • Ano 2020
  • Impacto SJR da revista: 0.328
  • Cuartil maior: Q3
  • Área: Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation Cuartil: Q3 Posición na área: 119/228
  • Área: Sports Science Cuartil: Q4 Posición na área: 99/125

Índice Dialnet de Revistas

  • Ano 2020
  • Factor de impacto da revista: 0,640
  • Ámbito: DEPORTE Cuartil: C2 Posición no ámbito: 17/43

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  • Ciencias Sociais: B
  • Ciencias Humanas: C

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  • Ano 2020
  • CiteScore da revista: 2.2
  • Área: Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation Percentil: 56

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  • Ano 2020
  • JCI da revista: 0.44
  • Cuartil maior: Q3
  • Área: SPORT SCIENCES Cuartil: Q3 Posición na área: 80/116

Resumo

This research aim was to determine what happens to physical self-concept during compulsory schooling. 1419 students from Primary (n = 619) and Secondary School (n = 800) participated: 640 boys and 779 girls; Mage = 12.81, SD = 1.93. There were statistically significant differences in age and educational stage, regarding physical condition (PhC) (p < .001), appearance (AP) (p < .001), perceived competence (PC) (p < .001), strength (St) (p < .001) and self-esteem (SE) (p < .001); In the gender factor in PhC (p = .005). Results showed a decrease in PhC, AP, PC, St and SE in the passage from Primary to Secondary School, as these variables are higher in boys than in girls. Based on results, it should be reflected on teaching practice and methodology used in these ages, because physical self-concept is an important factor for becoming and remaining physically active.

Información de financiamento

This research was supported in part by research grants from the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology, Japan (JSPS KAKENHI grant no. JP17K01851).

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