Measuring physical self-concept of schoolchildren aged 10 to 16 on physical education lessons

  1. Rubén Navarro Patón 1
  2. José María Pazos Couto 2
  3. José Eugenio Rodríguez Fernández 1
  4. Víctor Arufe-Giráldez 3
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

  2. 2 Universidade de Vigo
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    Universidade de Vigo

    Vigo, España

    ROR https://ror.org/05rdf8595

  3. 3 Universidade da Coruña
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    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

Revista:
Journal of Human Sport and Exercise: JHSE

ISSN: 1988-5202

Año de publicación: 2020

Volumen: 15

Número: 1

Páginas: 1-13

Tipo: Artículo

DOI: 10.14198/JHSE.2020.151.01 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRUA editor

Otras publicaciones en: Journal of Human Sport and Exercise: JHSE

Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

This research aim was to determine what happens to physical self-concept during compulsory schooling. 1419 students from Primary (n = 619) and Secondary School (n = 800) participated: 640 boys and 779 girls; Mage = 12.81, SD = 1.93. There were statistically significant differences in age and educational stage, regarding physical condition (PhC) (p < .001), appearance (AP) (p < .001), perceived competence (PC) (p < .001), strength (St) (p < .001) and self-esteem (SE) (p < .001); In the gender factor in PhC (p = .005). Results showed a decrease in PhC, AP, PC, St and SE in the passage from Primary to Secondary School, as these variables are higher in boys than in girls. Based on results, it should be reflected on teaching practice and methodology used in these ages, because physical self-concept is an important factor for becoming and remaining physically active.

Información de financiación

This research was supported in part by research grants from the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology, Japan (JSPS KAKENHI grant no. JP17K01851).

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