Indagación en el laboratorio de física de secundaria¿Cuáles serían las mejores condiciones para hacer kayak?

  1. Sabela Otero Rial
  2. Beatriz Crujeiras Pérez
Revista:
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa

ISSN: 2254-5883

Ano de publicación: 2016

Volume: 5

Páxinas: 237-246

Tipo: Artigo

DOI: 10.30827/DIGIBUG.42931 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGIBUG editor

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Resumo

The social changes produced in the last decades have ended in the requirement of a change in the teaching methods aimed at developing students’ autonomy in learning and contextualization practices. For this reason the role of the laboratory in Science learning becomes very relevant, in particular approaches like inquiry-based learning. Taking into account that, research in the literature shows that teaching through inquiry produces positive results in students’ learning, the goal of this study is to analyse the students’ performances during the performance of a guided inquiry task in the laboratory. The study draws on qualitative research and the focus is on the analysis of students’ productions by means of a rubric. The main results highlight the existence of certain inquiry operations that students find difficult as well as the adaptation to the new approach. However, it can be also observed that the implementation of this type of experiences promotes students’ interest in learning and enables the development of scientific competence.

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Fonte de datos: Dialnet