Competencia profesional de futuros docentes, tratamiento de la diversidad y alumnado inmigrante

  1. Abal Alonso, Nuria 1
  2. Fuentes Abeledo, Eduardo José 1
  3. Muñoz Carril, Pablo César 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Journal:
Innovación educativa

ISSN: 1130-8656

Year of publication: 2019

Issue Title: Respostas educativas innovadoras ao cambio climático; I-II

Issue: 29

Pages: 125-139

Type: Article

DOI: 10.15304/IE.29.6269 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Abstract

The research that frames the contribution of this article responds to the recommendation of the Council of the European Union (2014) on conducting studies on the development of teacher competences. Our goal is to offer a snapshot of the level of competence in the different teaching functions and tasks of the future teachers at the end of their studies of the Childhood Education Degree, from the perspective of the pre-service teachers of two public Universities of Galicia. In this article, we focus on some of the necessary competences to face educational challenges that arise from phenomena such as multiculturalism, multilingualism, immigration and diversity. The results warn us of the existing gap between the self-perception of competence in the selected variables and the recommendations of the Council of Europe (2019) related to them.

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