Vocabulary teaching strategies and conceptual representations of words in L2 in children: Evidence with novice learners

  1. Comesaña, M.
  2. Perea, M.
  3. Piñeiro, A.
  4. Fraga, I.
Revista:
Journal of Experimental Child Psychology

ISSN: 0022-0965

Año de publicación: 2009

Volumen: 104

Número: 1

Páginas: 22-33

Tipo: Artículo

DOI: 10.1016/J.JECP.2008.10.004 GOOGLE SCHOLAR
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