Diversidad cultural y escenarios migratorios.Un estudio sobre formación de profesores

  1. Cernadas Ríos, Francisco X. 1
  2. Lorenzo Moledo, Mar 2
  3. Santos Rego, Miguel A. 2
  1. 1 Grupo de Investigación ESCULCA
  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Revista:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Ano de publicación: 2019

Título do exemplar: Interculturalidad y cultura de la diversidad en la educación del siglo XXI

Volume: 55

Número: 1

Páxinas: 19-37

Tipo: Artigo

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.961 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

Davant els reptes que suposa enfrontar-se amb eficàcia a les noves tasques educatives que genera la diversitat present en l’actual societat oberta, multicultural i en continu canvi, l’enfocament intercultural ha de ser incorporat en la qualificació dels professors, per tal de capacitar-los amb les habilitats que demanda l’educació i el desenvolupament humà per al segle xxi. L’objectiu d’aquest estudi és analitzar la presència de la interculturalitat en els plans de formació inicial i permanent dels professors d’educació infantil i primària i els mestres d’educació secundària de Galícia. Amb aquesta finalitat, hem revisat les assignatures impartides en els graus per a la formació de mestres i els màsters universitaris en Professorat d’Educació Secundària de les tres universitats gallegues, així com la formació proporcionada pel Centro Autonómico de Formación e Innovación. Els resultats posen de manifest una notable falta de formació en aquest camp i la necessitat d’impulsar els canvis oportuns en la preparació de professors. Finalment, s’hi formulen algunes propostes de millora tant a l’administració educativa com a la mateixa universitat.

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Fonte de datos: Dialnet