Do cooperative learning and family involvement improve variables linked to academic performance?

  1. Miguel A. Santos Rego 1
  2. María José Ferraces Otero 1
  3. Agustín Godas Otero 1
  4. María del Mar Lorenzo Moledo 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Revista:
Psicothema

ISSN: 0214-9915

Año de publicación: 2018

Volumen: 30

Número: 2

Páginas: 212-217

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Antecedentes: en el sistema educativo español, uno de los problemas más graves detectados es el alto porcentaje de fracaso escolar en la Educación Secundaria Obligatoria. El objetivo de este estudio es analizar la influencia de un programa socioeducativo basado en el aprendizaje cooperativo y la implicación familiar en una serie de variables relacionadas con el rendimiento académico, prestando especial atención a las diferencias entre estudiantes repetidores y no repetidores. Metodología: utilizamos un diseño cuasi-experimental de dos grupos con pretest y postest. En la investigación participaron 146 estudiantes en el grupo experimental y 123 en el grupo de control, 8 docentes y 89 padres, madres, u otros miembros de la familia. Resultados: se observa que el programa tiene un efecto positivo en autoimagen, hábitos de estudio, satisfacción con la materia, apoyo y control materno, y opiniones sobre la escuela. Además, los resultados son mejores para los estudiantes no repetidores. Conclusión: el trabajo cooperativo y la implicación familiar en la educación inciden sobre variables que la investigación vincula a la mejora del rendimiento escolar.

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Información de financiación

This work was supported by the research project subsidized through publication of a competitive call by Government of Galicia-Xunta de Galicia (Spain) “Design and assessment of a program aimed at the improvement of academic performance of immigrant students” (2011-2014) (10SEC214042PR).

Financiadores

    • 2011-2014

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Fuente de los datos: Dialnet