La reflexión como exigencia en las experiencias de Prácticum de formación inicial de docentes
- Abeledo, Eduardo José Fuentes 1
- Abal Alonso, Nuria 1
- Muñoz Carril, Pablo César 1
-
1
Universidade de Santiago de Compostela
info
ISSN: 2386-7418
Ano de publicación: 2017
Título do exemplar: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS
Número: 6
Páxinas: 269-273
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Revista de estudios e investigación en psicología y educación
Resumo
This contribution is the result of a not-subsidized research project that we are developing in recent years, which endeavors to delve into the knowledge of the processes and outcomes of the training of children’s education teachers in Galician Universities. In this paper, we present some aspects of a case study and focus on the findings of how the identity of a future teacher is constructed in relation to the University's formative proposal that opts for a model of a reflective and investigative teacher, ina professional scenario that retains few similarities with the University pedagogical view.
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