Efectos del Programa ECO-FA-SE sobre la autoestima académica y la percepción de implicación familiar

  1. Agustín Godás Otero 1
  2. Mar Lorenzo Moledo 1
  3. Diana Priegue Caamaño 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela, España
Revista:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Ano de publicación: 2015

Título do exemplar: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 5: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

Número: 5

Páxinas: 145-148

Tipo: Artigo

DOI: 10.17979/REIPE.2015.0.05.570 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

En este trabajo nuestro principal propósito es analizar si la participación en el Programa ECO-FA-SE, diseñado para incidir en la mejora del rendimiento académico del alumnado de ESO, ha provocado cambios significativos en la autoestima académica del alumnado y en su percepción de apoyo, control e implicación por parte de los familiares participantes. Para ello hemos basado nuestra propuesta en un diseño cuasi-experimental de grupos de control no equivalentes con pre-test y post-test, llevando a cabo la selección de los participantes mediante un muestro bietápico por conglomerados.

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