Aprendizaje-Servicio y rendimiento académico del alumnado universitario
- Ígor Mella-Núñez 1
- Miguel Ángel Santos-Rego 1
- Xosé Manuel Malheiro-Gutiérrez 2
-
1
Universidade de Santiago de Compostela
info
- 2 Departamento Pedagoxía e Didáctica UDC
ISSN: 2386-7418
Ano de publicación: 2015
Título do exemplar: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 12: POLÍTICAS Y REFORMAS DE LA ENSEÑANZA SUP
Número: 12
Páxinas: 35-39
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Revista de estudios e investigación en psicología y educación
Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable
Resumo
El objetivo de este trabajo es conocer la relación existente entre la implementación de programas de Aprendizaje-Servicio (ApS) en la universidad y el rendimiento académico del alumnado. Para ello, partiendo de que el ApS es una práctica pedagógica potencialmente efectiva desde un punto de vista académico, realizamos un análisis bibliográfico a fin de conocer el impacto que esta metodología tiene en el logro académico del alumnado. Esta revisión tendrá alcance internacional debido al escaso recorrido que tal acento ha tenido en nuestro país, donde una amplia parte de los estudios se han centrado, especialmente, en la dimensión cívico-social.
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