Funciones comunicativas del lenguaje de niños ciegos y videntes
ISSN: 0210-3702, 1578-4126
Ano de publicación: 1996
Número: 74
Páxinas: 139-157
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje
Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable
Resumo
En este artículo se presentan los resultados de un estudio longitudinal sobre las funciones pragmáticas del lenguaje de dos niñas gemelas, una de ellas ciega y la otra vidente desde los 2,5 a los 5,3 años. Los datos indican que las dos niñas muestran inicialmente diferencias en el uso del lenguaje. Mientras la niña ciega usa el lenguaje para referirse a sus propias acciones, con más rutinas, llamadas y repeticiones, la niña vidente usa el lenguaje más orientado a la realidad externa y a los intercambios sociales. Estas diferencias desaparecen al final del periodo estudiado.