Motivaciones que impulsan el desarrollo profesional de la Inspección Educativaun análisis desde las Ecologías de Aprendizaje

  1. Doural García, Andrea Carme 1
  2. Estévez Blanco, Iris 2
  3. González Sanmamed, Mercedes 3
  1. 1 CEIP Anxo da Garda (A Coruña)
  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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  3. 3 Universidade da Coruña
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    La Coruña, España

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Journal:
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla

ISSN: 1577-4147

Year of publication: 2023

Volume: 53

Issue: 3

Pages: 61-95

Type: Article

DOI: 10.30827/PUBLICACIONES.V53I3.29487 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This paper deals with the analysis of one of the key components of the Learning Ecologies of education inspectors: motivation. The general objective is aimed at identifying and understanding the reasons behind their involvement in improving their performance and boosting their professional development. To this end, a quantitative study has been implemented through the application of a questionnaire in the Galician autonomous community. Data analysis was performed with the support of SPSS software. The results show that the study participants are involved in the processes of professional improvement and updating, essentially, for reasons of an intrinsic nature. The conclusions drawn have important implications for the design of training plans more adjusted to the needs and interests of this group.

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