Estudo exploratório sobre o uso de recursos educativos digitais no ensino da matemática em Portugal

  1. Paulo Renato Silva 1
  2. Fernando Fraga Varela 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Journal:
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa

ISSN: 2254-5883

Year of publication: 2022

Volume: 11

Pages: 584-595

Type: Article

DOI: 10.30827/DIGIBUG.77639 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The intention of this research was to locate and measure the results of publications related to the use of Digital Educational Resources (RED) in the learning of mathematics, as well as to identify constraints associated with its use. To account for this objective, a systematic literature review was carried out to investigate the contribution of the use of RED in the teaching of mathematics in Portugal with students from the 1st to 6th year of schooling. Studies conducted in other countries were also considered to evaluate the contribution of these resources to the different items. Throughout the research, it was possible to observe that in Portugal there is a scarce number of investigations directed to the use of RED in the teaching of mathematics with students of this age group, no studies were even found extended to this territory, in general, the research found was elaborated by professors in master's theses or monographs of pedagogical internship, where they used somewhat limited samples referring to one or two classes they taught. Most results state that students feel more motivated and improve their utilization when working with these resources, however their frequency of use is quite low and very limited. A number of constraints associated with the application of RED.

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Data source: Dialnet