Organizaçao escolar na intervençao psicopedagógica em grupos

Abstract

O presente trabalho analisa as diferentes formas da dinâmica de Trabalho de Grupo em aula em dois niveis de ensino: pre-primario e básico de 1º ciclo. Para que urna motodologia pedagógica seja adoptada, é necessário existir um envolvimento pessoal da parte dos profesores/educadores para estarem disponíveis a pensar em alternativas au modelo tradicional, bem como terem a percepção da necessidade de ajustamento às exigências que a sociedade actual faz aos individuos desde tenra idade. Foram formulados três problemas para análise e criadas cuatro hipótesis específicas que pretendem encontrar diferenças estatisticamente associadas. Teoricamente, enquadramos o precesso esino/aprendizagem do ponto de vista construtivista, segundo alguns autores que nos pareceram mais exemplificativos. Metodologicamente foi usado o método qualitativo com a unálise de conteúdo e o método quantitativo com a naélise estatística (teste de Qui Quadrado). A investigação foi feita em Portugal, com dados recolhidos por entrevistas a 80 docentes (40 educadores e 40 professores). Os resultados foram descritos e analisados, após o qual se retiraram algunas propostas úteis para a realização desta metodología de trabalho. Foram igualmente apresentadas algumas implicares psicopedagógicas desta investigalo no que diz respeito às competencias necessárias para este tipo de trabalho bem como investir na formação dos profesores/educadores.