La competencia digital de los futuros docentes de formación profesionalusos y actitudes que determinarán sus prácticas de enseñanza

  1. Casal Otero , Lorena 1
  2. Mariño Fernández, Raquel 2
  3. Barreira Cerqueiras , Eva M. 1
  4. Fernández de la Iglesia, Josefa del Carmen 2
  1. 1 Universidad de Santiago de Compostela (España)
  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Journal:
Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa

ISSN: 2529-9638

Year of publication: 2022

Issue: 12

Pages: 113-126

Type: Article

DOI: 10.6018/RIITE.522191 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Abstract

The Teacher Digital Competence of future teachers has been researched frequently, but not in the Vocational Training setting. We present a quantitative study that aims to know the ICT skills, attitudes, frequency, and type of use as future teachers of Vocational Training in Galicia. Data were collected through a questionnaire covered by 93 students of the USC (University of Santiago de Compostela).  The future teachers report scarce training. Their technical competence for the use of ICT is sufficient and their attitudes towards ICT are high, this affects the use they make, their technical competence and for learning. These results allow decisions to be made regarding the previous training received by future VET teachers, since increasing the use made by future VET teachers could facilitate the integration of ICTs in their future teaching practices. In conclusion, the greater the use of ICT, the greater the degree of competence for technical management and for its use in the learning process; as well as positive attitudes are related to the highest degree of competence.

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