Un nuevo modelo, comunidades de aprendizajeCEIP Martín Chico de Segovia. España.

  1. María del Carmen Gómez Gómez 1
  2. Alicia Cristobal Muñoz 2
  1. 1 Universidad Internacional Isabel I de Castilla
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    Universidad Internacional Isabel I de Castilla

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  2. 2 Junta de Castilla y León
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Revista:
Revista de Educación Inclusiva

ISSN: 1889-4208

Ano de publicación: 2018

Volume: 11

Número: 2

Páxinas: 27-40

Tipo: Artigo

Outras publicacións en: Revista de Educación Inclusiva

Indicadores

Índice Dialnet de Revistas

  • Ano 2018
  • Factor de impacto da revista: 0,270
  • Ámbito: EDUCACIÓN Cuartil: C2 Posición no ámbito: 93/237

CIRC

  • Ciencias Sociais: C

Journal Citation Indicator (JCI)

  • Ano 2018
  • JCI da revista: 0.07
  • Cuartil maior: Q4
  • Área: EDUCATION, SPECIAL Cuartil: Q4 Posición na área: 61/62

Resumo

Este artículo presenta un nuevo modelo educativo, como son las Comunidades de Aprendizaje, tomando de ejemplo la transformación de un centro de Educación Infantil y Primaria en Segovia. Profundizamos en el concepto de Comunidad de Aprendizaje para poder entender mejor el motivo por el cual un centro educativo se convierte en Comunidad de Aprendizaje y las fases hasta su total transformación. También, exponemos las principales actuaciones de éxito, como los grupos interactivos y las tertulias literarias dialógicas entre otras. Además, tratamos los orígenes de las Comunidades de Aprendizaje fundamentando dicho modelo en bases teóricas. Por último, nos centramos en las Comunidades de Aprendizaje en España y concluimos el artículo con las diferencias encontradas de este modelo con respecto a un centro educativo convencional, así como las ventajas y dificultades del mismo.

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