La Formación Profesional Básica y su contribución al desarollo de competencias para el reenganche educativo y la inserción laboralpercepción del alumnado

  1. Sarceda-Gorgoso, M. Carmen 1
  2. Barreira-Cerqueiras, Eva M. 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Zeitschrift:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Datum der Publikation: 2021

Titel der Ausgabe: Construir una educació inclusiva

Ausgabe: 57

Nummer: 2

Seiten: 319-332

Art: Artikel

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.1239 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

La Llei per a la millora de la qualitat educativa dona llum als ensenyaments d’FP bàsica com a mesura dirigida a l’alumnat que pateix risc de fracàs escolar o que hagi fracassat de facto, amb una doble finalitat: facilitar-ne la permanència en el sistema educatiu i oferir més possibilitats per al seu desenvolupament personal i professional acreditant una qualificació de nivell 1. En aquest treball, de tall quantitatiu i amb el qüestionari com a instrument de recollida d’informació, s’indaga sobre la percepció que l’alumnat d’FP bàsica de la comunitat autònoma de Galícia té sobre el seu desenvolupament competencial professional. Hi participen un total de 148 estudiants dels cursos primer i segon, la major part dels quals són homes que están matriculats en un cicle de la família professional d’electricitat i electrònica. Les seves respostes permeten afirmar que, en general, consideren que tenen un desenvolupament competencial mitjà o fins i tot mitjà-alt, i que la variable gènere influeix en aquelles competències de caràcter més transversal, mentre que la família professional contribueix en una mesura més o menys gran a promoure el desenvolupament d’aquelles competències més vinculades amb la professionalització de l’individu.

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