Educación para el cambio climático¿educar sobre el clima o para el cambio?

  1. Edgar González Gaudiano
  2. Pablo Meira Cartea
Revista:
Perfiles educativos

ISSN: 0185-2698,  2448-6167

Ano de publicación: 2020

Volume: 42

Número: 168

Páxinas: 157-174

Tipo: Artigo

DOI: 10.22201/IISUE.24486167E.2020.168.59464 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

El cambio climático constituye el desafío más importante de la humanidad para el presente siglo. Se trata de un complejo fenómeno resultante del proceso civilizatorio en boga que desestabilizará aún más los ciclos y dinámicas naturales y sociales de todo el globo. Por ello, desconcierta la apatía que las ciencias sociales y la educación han manifestado y manifiestan sobre este problema en la trayectoria actual hacia un colapso generalizado. En el artículo se analizan críticamente las dos vertientes fundamentales de respuesta que se formulan con finalidades educativas en esta materia. Discutimos sus alcances y limitaciones, y revisamos posibilidades más fecundas en términos de eficacia colectiva, con el propósito de fortalecer la capacidad y la disposición de las personas y las comunidades de lograr cambios significativos apremiantes, que contribuyan a evitar los peores escenarios posibles de la crisis climática.

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Fonte de datos: Dialnet