Enseñanza forestal a distancia como procedimiento de mediación pedagógica en las universidades de América Latina

  1. Riesco Muñoz, Guillermo 1
  2. Imaña Encinas, José 2
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

  2. 2 Uniersidade de Brasília
Revista:
REDU: Revista de Docencia Universitaria

ISSN: 1696-1412,  1887-4592

Ano de publicación: 2020

Volume: 18

Número: 2

Tipo: Artigo

DOI: 10.4995/REDU.2020.13970 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

Los estudios forestales en Latinoamérica suelen ajustarse a patrones tradicionales de transmisión del saber, a espaldas de las tecnologías de la comunicación ya implantadas en otros ámbitos. Frente a esto, en el ensayo se plantea que los programas y planes de estudios deben ofertarse, de forma alternativa, mediante los canales que brinda el desarrollo tecnológico y que la sociedad demanda. Se pretende demostrar que estos nuevos canales facilitan al tiempo que fuerzan el tránsito a una enseñanza a distancia, donde la persona tutora se incorpora como agente dinamizador del proceso de enseñanza. La utilización de nuevos canales de comunicación en la enseñanza universitaria, sustituyendo o complementando a los sistemas tradicionales de carácter presencial, facilitaría un cambio en el sistema clásico que centraliza el conocimiento en el profesorado, avanzando hacia una responsabilidad compartida con el alumnado y las personas tutoras, siendo estas últimas una relevante nueva figura como mediadores pedagógicos formados en el área que facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje. Si la transferencia de conocimientos y tecnología en la universidad se adaptase a este nuevo sistema multipolar de comunicación mediado por las TIC el desafío consistiría en amoldarse a medios de comunicación más extensivos, para atender a más estudiantes en tiempo real y donde el alumnado aprenda a desarrollar sus conocimientos y capacidades mediante un enfoque colaborativo y modelos basados en competencias. La enseñanza universitaria a distancia mediante plataformas en red ofrece soluciones técnicas para atender a estos nuevos retos de aprender haciendo y satisface demandas de actualización profesional no universitaria.

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Fonte de datos: Dialnet