Organización curricular favorable para a Educación Infantil integral en inglés

  1. Lucía Casal de la Fuente 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Journal:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Year of publication: 2017

Issue: 6

Pages: 169-174

Type: Article

DOI: 10.17979/REIPE.2017.0.06.2422 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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  • Year 2017
  • Journal Impact: 0.140
  • Field: PSICOLOGÍA Quartile: C3 Rank in field: 59/116
  • Field: EDUCACIÓN Quartile: C3 Rank in field: 138/236

CIRC

  • Social Sciences: C
    •

Abstract

In this article it is presented an example of good practices -selected by an expert-for a comprehensive preschool education inEnglishset in a Czech kindergarten. The data collection and analysis suggests that the key to this school’s success is training (with highly qualified personnel with lifelong training obligations), meditated programming, and family and community consideration. The teaching staff’s coordinated workand their continuous critique help to design curricula based on constructivism, multiple intelligences, and emotional education. For its implementation, they create unpublished and own didactic material, which is validated with daily children’s feedbacks.

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Funding information

Este artigo está vinculado ao proxecto “Diseño curricular y buenas prácticas en educación infantil: una visión internacional, multicultural e interdisciplinar” (Ministerio de Economía e Competitividade Español; Ref.: EDU2012-30972). A autora desfruta dun contrato predoutoral financiado por dito ministerio e no verán de 2014 gozou dunha bolsa de estudos do Ministerio de Educación, Xuventude e Educación Física da República Checa para a inmersión lingüística -Cursos de Verán de Estudos Eslavos-.

Funders

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