Variaciones en los hábitos de estudio en función del género y origen étnico-cultural del alumnado y su relación con el rendimiento escolar

  1. Santos Rego, Miguel Ángel 1
  2. Lorenzo Moledo, Mar 1
  3. Priegue Caamaño, Diana 1
  4. Torrado Quintela, Julio 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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Revista:
Revista complutense de educación

ISSN: 1130-2496,  1988-2793

Ano de publicación: 2020

Volume: 31

Número: 2

Páxinas: 163-171

Tipo: Artigo

DOI: 10.5209/RCED.62000 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

The relationship between study habits and school performance has been widely analyzed by educational researchers. Specifically, in this study we aimed at delving deeper into this area, and starting from the variables related to students' gender and ethnic-cultural background, the study habits of different subgroups, and the analysis of their relationship with school performance are assessed and compared. Our results allow us to determine that the gender variable is more discriminating than that referring to background, women obtaining significantly higher scores on the scale of study habits. In fact, we have not found significant differences according to the origin. Regarding school performance, better scores were obtained by non-retained students. Finally, the data were subjected to a logistic regression model which provided significant results, confirming that the study habits are good predictors, in 76% of cases, of non-retention.

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Fonte de datos: Dialnet