Aprendizaje-Servicio e inclusión en educación primariauna revisión sistemática desde la Educación Física

  1. Daniel Calvo Varela 1
  2. Alexandre Sotelino Losada 1
  3. José Eugenio Rodríguez Fernández 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Journal:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Year of publication: 2019

Issue: 36

Pages: 611-617

Type: Article

DOI: 10.47197/RETOS.V36I36.68972 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The Service-Learning, as educational methodology that combines learning and community service in a single project with a civic and academic base, is a really interesting option to apply in primary education and, specifically, in Physical Education, because it has an eminently practical nature, the close relationship with the system of personal, social and civic values, and because it can be linked with the especial educational needs. The aim of this work was to know and analyze the studies related to Service-Learning, Physical Education and inclusion in the primary education stage in Spain, from a systematic review of documents published in three big databases: ERIC, Dialnet and Google Scholar. The results show us a scarce baggage published around this topic, highlighting the treatment that is made of this methodology in the university environment It should be noted that, to a lesser extent, there are projects linked to primary schools and Physical Education schools, which make reference to the way in which this methodology contributes to the improvement of integration processes, inclusion and attention to the diversity of the students of primary education.

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