"Contrato de inclusión dialógica"" en el colegio la pazuna propuesta educativa de éxito para superar la exclusión social"

Abstract

La implementación de un procedimiento dialógico concreto denominado "Contrato de Inclusión Dialógica" en el colegio La Paz ha facilitado la superación del fracaso escolar y exclusión social que sufría el centro ubicado en un contexto de bajo nivel socioeconómico y con población pertenciente a minorías culturales. Esta tesis se centra en el estudio del Contrato de Inclusión Dialógica (CID), que se ha dado en este centro específicamente. Ante las evidencias del éxito obtenido, el CID desarrollado en el Colegio La Paz reúne las características para postular su carácter transformador y aportar elementos de reflexión e intervención para otros contextos similares. La tesis, pues, pretende conocer y comprender las características del Contrato de Inclusión Dialógica que han contribuido a la transformación del Colegio La Paz, que ha pasado de ser una escuela gueto a una escuela de éxito. Los resultados de esta investigación informan sobre una posible alternativa para salir de la situación de gueto en la que todavía se encuentran muchas escuelas en Europa.