Relación entre el rendimiento académico y el apoyo social de los profesores en estudiantes de Educación Superior en Angola

  1. Liliana de Sousa Almeida 1
  2. Eva María Taboada Ares 2
  3. Rosa María Rivas Torres 2
  4. Patricia María Iglesias-Souto 2
  5. Santiago López Gómez 2
  1. 1 Universidade Óscar Ribas
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    Universidade Óscar Ribas

    Luanda, Angola

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Santiago de Compostela, España

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Revista:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Ano de publicación: 2017

Número: 14

Páxinas: 109-111

Tipo: Artigo

DOI: 10.17979/REIPE.2017.0.14.2509 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Índice Dialnet de Revistas

  • Ano 2017
  • Factor de impacto da revista: 0,140
  • Ámbito: PSICOLOGÍA Cuartil: C3 Posición no ámbito: 59/116
  • Ámbito: EDUCACIÓN Cuartil: C3 Posición no ámbito: 138/236

CIRC

  • Ciencias Sociais: C

Resumo

Las investigaciones realizadas en el contexto universitario muestran la influencia del docente en la promoción del rendimiento académico a través de las relaciones que establecen con los estudiantes. El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre el rendimiento académico y la percepción de los alumnos sobre el apoyo social proporcionado por sus profesores. La muestra estaba constituida por 598 estudiantes de Educación Superior de Angola. Se constata que la percepción de apoyo social proporcionado por los profesores aumenta con el incremento del rendimiento académico.

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