Relación entre el rendimiento académico y el apoyo social de los profesores en estudiantes de Educación Superior en Angola

  1. De Sousa Almeida, Liliana 1
  2. Taboada Ares, Eva Maria 2
  3. Rivas Torres, Rosa María 2
  4. Iglesias Souto, Patricia María 2
  5. López Gómez, Santiago 2
  1. 1 Universidade Óscar Ribas
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    Universidade Óscar Ribas

    Luanda, Angola

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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Revista:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Ano de publicación: 2017

Título do exemplar: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 14: TRANSICIONES Y DESARROLLO A LO LARGO DE LA VIDA

Número: 14

Páxinas: 109-111

Tipo: Artigo

DOI: 10.17979/REIPE.2017.0.14.2509 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

Las investigaciones realizadas en el contexto universitario muestran la influencia del docente en la promoción del rendimiento académico a través de las relaciones que establecen con los estudiantes. El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre el rendimiento académico y la percepción de los alumnos sobre el apoyo social proporcionado por sus profesores. La muestra estaba constituida por 598 estudiantes de Educación Superior de Angola. Se constata que la percepción de apoyo social proporcionado por los profesores aumenta con el incremento del rendimiento académico.

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