Rendimiento académico y variables sociodemográficas y académicas en la Educación Superior en Angola

  1. De Sousa Almeida, Liliana 1
  2. Taboada Ares, Eva Maria 2
  3. Rivas Torres, Rosa María 2
  4. Iglesias Souto, Patricia María 2
  5. López Gómez, Santiago 2
  1. 1 Universidade Óscar Ribas
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    Universidade Óscar Ribas

    Luanda, Angola

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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Revista:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 14: TRANSICIONES Y DESARROLLO A LO LARGO DE LA VIDA

Número: 14

Páginas: 112-116

Tipo: Artículo

DOI: 10.17979/REIPE.2017.0.14.2511 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La coyuntura social de un país y las variables sociodemográficas condicionan  el rendimiento académico en la Educación Superior. El objetivo del presente estudio es analizar dichas variables teniendo en cuenta, a su vez, la titulación y el curso académico en 598 estudiantes de Educación Superior de Angola. Los resultados indican que los hombres y los hijos de padres con estudios básicos presentan un mayor rendimiento académico. La edad y el estado civil no arrojan diferencias significativas, pero sí se obtienen al considerar la titulación. También se constata un incremento en el rendimiento académico a lo largo de la carrera universitaria.

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Fuente de los datos: Dialnet