Análisis del nivel de desempeño para la explicación de fenómenos de forma científica en una actividad de modelización

  1. Paloma Blanco Anaya 1
  2. Joaquín Díaz de Bustamante 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Journal:
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

ISSN: 1697-011X

Year of publication: 2017

Volume: 14

Issue: 3

Pages: 505-520

Type: Article

DOI: 10.25267/REV_EUREKA_ENSEN_DIVULG_CIENC.2017.V14.I3.01 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This article analyses the performance of students, working in groups, for the dimension of scientific competence "explanation of phenomena scientifically" during the modelling-based activity of a sedimentary process. This requires a qualitative methodology, which involves an adaptation of the rubric developed by the OCDE (2008) to measure the groups’ achievement level for this scientific competence. The results show that groups capable to establish more relationships between the erosion, transport and sedimentation models get a more complete picture about the sedimentary process in a continental medium, therefore those groups develop higher levels of the competence “explanation of phenomena scientifically”

Funding information

Al proyecto EDU2015-6643-C2-2-P, del Ministerio de Economía y Competitividad.

Funders

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