Los juegos cooperativosIncidencia en la motivación, necesidades psicológicas básicas y disfrute en educación primaria

  1. Rubén Navarro Patón
  2. Silvia Basanta Camiño
  3. Cristian Abelairas Gómez
Revista:
Sportis: Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad

ISSN: 2386-8333

Ano de publicación: 2017

Volume: 3

Número: 3

Páxinas: 589-604

Tipo: Artigo

DOI: 10.17979/SPORTIS.2017.3.3.2088 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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  • Ano 2017
  • Factor de impacto da revista: 1,140
  • Ámbito: EDUCACIÓN Cuartil: C1 Posición no ámbito: 14/236
  • Ámbito: DEPORTE Cuartil: C1 Posición no ámbito: 5/43

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  • Ciencias Sociais: C

Journal Citation Indicator (JCI)

  • Ano 2017
  • JCI da revista: 0.24
  • Cuartil maior: Q3
  • Área: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Cuartil: Q3 Posición na área: 525/700

Resumo

This research’s aim was to analyse the effects of a cooperative games didactic unit on self-determined motivation, basic psychological needs and enjoyment, in physical education sessions, with primary school students. A quasi-experimental pre-post-test design with a control group was used. 104 schoolchildren were the participants (10.29 ± .62 years old) from Lugo (Spain). The control and experimental groups consisted of 50 and 54 students, respectively. To measure motivation, basic psychological needs and enjoyment, an ad hoc questionnaire used in other researches was used. Results indicated positive effects of the program on intrinsic motivation (p <.001); external motivation (p = .044); demotivation (p = .014); relationships (p = .004), perceived autonomy (p = .001) and enjoyment (p = .021). Data suggest that the application of didactic units or programs based on cooperative games could positively influence self-determined motivation, satisfaction of basic psychological needs and enjoyment of schoolchildren in physical education sessions.

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