Iberoamérica en los currículos autonómicos de Ciencias Sociales de Educación Primaria¿realidad educativa o declaración de intenciones?

  1. Ortega Sánchez, Delfín 1
  2. Rodríguez Lestegás, Francisco 2
  1. 1 Universidad de Burgos
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    Universidad de Burgos

    Burgos, España

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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Revista:
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

ISSN: 0214-4379

Ano de publicación: 2016

Número: 31

Páxinas: 39-60

Tipo: Artigo

DOI: 10.7203/DCES.31.7946 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

This study analyzes the Ibero-American supranational reality and its cultural implications of a possible common cultural identity. With this intention, we analyze the approaches and expositions of the new educational reform in Spain (LOMCE) in Primary Education. In this respect, the investigation checks the intercultural perspectives in the history education, and of Ibero-America, in the curriculum for this educational level.

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Fonte de datos: Dialnet