Aprender y servir en la universidaduna vía cívica al desarrollo educativo

  1. SOTELINO LOSADA, Alexandre; Universidade de Vigo; GI Esculca - USC
  2. SANTOS REGO, Miguel Angel 1
  3. LORENZO MOLEDO, María del Mar 1
  1. 1 GI Esculca - Universidade de Santiago de Compostela
Revista:
Teoría de la educación

ISSN: 1130-3743

Ano de publicación: 2016

Volume: 28

Número: 2

Páxinas: 225-248

Tipo: Artigo

DOI: 10.14201/TEOREDU282225248 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

En este artículo se examina si algunos cambios asociados al Espacio Europeo de la Educación Superior (eees) han afectado a los procesos educativos en la universidad, toda vez que la reforma implica un enfoque del aprendizaje centrado en la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. Su objetivo no es otro que explorar las posibilidades que para la formación del alumnado tiene la conexión entre universidad y comunidad. A tal fin, después de revisar la literatura temática de los últimos años, hacemos uso de un trabajo empírico con metodología ex-post-facto. Y se propone el aprendizaje-servicio como estrategia capaz de favorecer una pedagogía más experiencial en la universidad.

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Fonte de datos: Dialnet