Aprendizaje-Servicio, docencia e implicación social del profesorado universitario. ¿Existe alguna relación?

  1. Alexandre Sotelino-Losada 1
  2. Igor Mella-Núñez 2
  3. Cristina Varela-Portela 2
  1. 1 Universidade de Vigo
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    Universidade de Vigo

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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Journal:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Year of publication: 2015

Issue Title: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 12: POLÍTICAS Y REFORMAS DE LA ENSEÑANZA SUP

Issue: 12

Pages: 24-28

Type: Article

DOI: 10.17979/REIPE.2015.0.12.565 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The aim of this paper is to evaluate the extent to social participation of university teachers in the third sector will exert an influence on their teaching, and also, in their opinion on service-learning. So we've made a study of ex-post-facto (not experimental), with descriptive method of survey methodology. The population has been the faculty of the University of Santiago de Compostela (Sample of 326 subjects). We conclude that involvement in projects related to these entities, it seems that relates to a look of teaching beyond the classroom and understand the social responsibility of the University as a key factor.

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