Interdisciplinary Tutoring for the Development of Professional-Simulation Role-Plays

  1. Castillo-Rodríguez, Cristina 1
  2. García-Magna, Deborah 1
  3. Ríos-Moyano, Sonia 1
  4. Cristófol-Rodríguez, Carmen 1
  5. Rodríguez-Mérida, Rosa 1
  6. Carrasco-Santos, María Jesús 1
  1. 1 Universidad de Málaga. España
Revista:
Vivat Academia

ISSN: 1575-2844

Ano de publicación: 2011

Número: 117

Páxinas: 1445-1457

Tipo: Artigo

DOI: 10.15178/VA.2011.117E.1445-1457 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

Current society is characterised by a growing tendency of interrelationship among different professional sectors in order to offer their potential customers a better quality of certain products or process. Thereby, and in the context of this interdisciplinarity, higher-education teachers must frame their teaching methodologies mainly focused on the acquisition of certain competences so that students could guarantee the development of their professional abilities. Taking this as a premise, we have performed an interdisciplinary role-play so as to allow our students to acquire those professional competences. However, to carry out this performance a well-organised tutorial plan, divided into several tutoring sessions, was required to succeed in the use of this active methodology.

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