Los profesores ante la educación interculturalel desafío de la formación sobre el terreno

  1. Cernadas Ríos, Francisco X.
  2. Santos Rego, Miguel Anxo 1
  3. Lorenzo Moledo, María del Mar 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Revista:
Revista de investigación educativa, RIE

ISSN: 0212-4068,  1989-9106

Año de publicación: 2013

Volumen: 31

Número: 2

Páginas: 555-570

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/RIE.31.2.155391 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

La pluralidad que supone la presencia en las aulas del alumnado inmigrante reclama una respuesta apropiada por parte del sistema educativo. En este artículo se analiza la percepción del profesorado de Educación Infantil y Primaria sobre sus necesidades de formación en Educación Intercultural. Se trata de un estudio descriptivo de encuesta con una muestra de 368 docentes de Educación Infantil y Primaria de Galicia. Los resultados mostraron que este colectivo ve necesario incluir la Educación Intercultural en la formación del profesorado. También se constató que la edad y la experiencia profesional influyeron significativamente en las valoraciones de los docentes. La etapa en la que se imparte docencia, la titulación académica y la interacción con el alumnado inmigrante no tuvieron una valoración significativa en la opinión del colectivo docente.

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Fuente de los datos: Dialnet